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宁夏回族自治区级校内生产性实训基地汇丰代理收费工作室，宁夏财经职业技术学院会计系大二学生韩超躺在双屏电脑站前，为厦门电子公司收费。福建企业专家不会远程指导我们的真实账目，审查账本，相当于在教室完成了顶级研修，收入相当大。
韩超说，毕业后确实在企业工作，一般会计需要开始。该汇丰会计工作室正式成立于2017年，至今与银川一家会计公司合作为宁夏中小企业开展代理会计服务。现在，利用互联网和智能教室，学生可以拒绝接受厦门代理收费公司的在线和在线交错指导，为更好的中小企业开展代理收费和申报服务，以现实的信息化工作场景锻炼学生的职业技能和职业素养。
会计专业的学生很难去企业进修，现在利用网络报名，学生可以在计算机末端认识到很多不同类型的中小企业的真正账目，磨练机会更多，能力自然也更强。该学院会计系副主任吴晓莉说。实际上，作为61年历史、在校生5200多名职业学校，这种在线财务收费课程是推进互联网技术和专业课程融合的生动案例之一。
据学院副院长马成旭介绍，作为宁夏网络教育试验学校之一，学院进行课程教育、生产性训练、技能竞赛等资源资源共享，大力提高网络混合教育改革，信息和网络技术应用于课程垄断率约80%以上。在期货基础知识课程中，教师不会动态连接期货公司的证券分析师分析当天的行情，学生会根据动态行情和技术分析指标，在课程中在计算机末端、课后在手机末端利用模拟交易软件进行模拟交易。
宁夏财经职业技术学院投资与财经教研室主任苑玉新告诉记者，在这种模式下，过去的老师只说了但不能展示，学生只学习但不能操作的教育状态发生了很大变化，激发了学生们的自学兴趣，加强了他们的投资空战技能。除了钱是骗人的，其他人都知道这种现实感的实践使学生在课堂上有趣，也不会提高课后理解更好的科学知识。
她说。作为经济不发达的西部小省区，宁夏面临着优质教育资源不平衡、不充分的课题。
2018年7月，教育部国家发展改革委宁夏为全国网络教育示范区，宁夏随后制定建设计划和实施方案，以网络教育为目标引导模板。在职业教育领域，宁夏希望通过提高校园基础设施、数字资源和应用服务能力，积极开展信息化环境下的培训教学模式创意研究和实践。
马成旭说，与基础教育不同，在职业大学，手机是学生最重要的社交工具，手机进入教室也是常态，在探索网络教育时，学院以势利为导向，使学生的手机成为学校信息化建设的终端曾辰是宁夏财经职业技术学院有十年教育经验的思政课老师，现在她的课也经历了印象深刻的教育改革。放学前，她不会先让学生拿着手机瞄准屏幕上的二维码移到课堂上。在课堂上，她也不会让学生瞄准二维码，进一步获得文章或视频资源。
当课堂问题时，她仍然拿着花名单严厉批评，而是按照屏幕上的随机严厉批评，学生的名字不会滑动。然而，学生有一个不明白的地方，没有必要等待课堂结束，她可以通过时尚的弹幕方式传递或在课件上做不明白的标记....通过互联网技术手段，思政课老师不仅可以引进著名学校的高质量慕课资源，还可以及时管理学生的系统介绍，并积极参与课堂教学生的性。
曾辰说。马成旭指出，从前期实践来看，互联网蔚来给职业教育带来的是革命性的变革，教学手段和方法都已经升级，在一定程度上可以解决西部地区优质职业教育资源严重不足、配置失衡等问题，有助于培养更符合市场需求的优质技能、技术人才。
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