教育厅组织我省优质高职院校结对帮扶国家级贫困县中等职业学校

本文摘要：7月11日，省教育厅发布了《关于组织江西省优质高等职业大学们帮助国家级贫困县中等职业学校工作的通报》(赣教职成字(2017)33日，以下全名通报)，开始实施优质高等职业大学帮助贫困县中等职业学校工作，是省教育厅为教育正确贫困地区进行的最重要措施。

7月11日，省教育厅发布了《关于组织江西省优质高等职业大学们帮助国家级贫困县中等职业学校工作的通报》(赣教职成字(2017)33日，以下全名通报)，开始实施优质高等职业大学帮助贫困县中等职业学校工作，是省教育厅为教育正确贫困地区进行的最重要措施。根据《通报》精神，省教育厅登记省内24所优质高职院校，采取一对一方式帮助24所国家级贫困县中等职业学校，拒绝高职院校充分发挥资源优势和学校优势，从6个方面反对不帮助学校，利用3年时间，整体提高不帮助学校的学校水平，推进贫困县经济社会的更慢发展。

提高不协助学校的管理水平。指导不受协助学校建设现代职业学校管理体系，推进学校章程建设，完善各种规章制度和管理方法，积极开展教育临床和改良，提高学校管理队伍的科学管理能力。前进特色骨干专业和课程体系建设。环绕当地产业发展市场需求，指导合作学校完成1~2个特色骨干专业，3~5个精品课程，致力于提高当地经济社会发展能力。

前进人才培养模式和教育教育改革。指导和协助不受协助学校创造性人才培养模式，与学校企业合作培养人才，建立学校、企业等多方参与的教育评价机制，提高人才培养质量。了解执行中高职访问模式改革。

他们学校根据中高职访问培养拒绝，积极开展3宗2培养试验，在合作期间，访问专业不得少于3个，招生规模不得至少复盖面积3个专业班。增进不支持学校教师队伍建设。联合研究制定教师培训计划，重点培养2-3名技术技能名师，双师型教师比例超过50%，提高不受支持的学校教师专业知识、科研能力和教学水平。

前进不支持学校实训基地建设。专门从事现有的实际教育资源，使用使用权捐赠设备和使用权用于实际教育基地等方式，指导和协助不支持学校的实际教育基地、信息化、教育资源库的建设，提高不支持学校的实际教育水平。省教育厅明确提出了完善工作机制、增强经费确保、总结个方面明确提出拒绝，对合作工作开展评价竣工检查。

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